Казахстанское образование: реформы ради показухи

На фоне наступившего политического затишья роль главного ньюсмейкера, видимо, решило взять на себя Министерство образования и науки. Первое нововведение перманентно реформирующего госоргана - это переход на пятидневную неделю обучения учащихся.

Главная причина, насколько можно понять из официальных текстов - это стремление внедрить европейские стандарты в наше образование. Ну, кто же против? Только давайте сначала начнем внедрять европейские стандарты с материально-технической базы учебных учреждений и с заработной платы преподавателей.

Вообще непонятно решение министерства начать переход к пятидневке уже с 1 сентября 2016 года (для первых классов) без всеобъемлющего мониторинга учебно-воспитательного процесса, без вдумчиво разработанной программы обучения, без обсуждений с практикующими педагогами и родительским сообществом. По словам министра Сагадиева, «Сокращается общая учебная программа за счет того, что ребенок переходит к модели функциональной грамотности».

Извините, но это просто набор слов. Для непрофессионалов поясню, что модель функциональной грамотности предполагает развитие способностей ученика самостоятельно осуществлять учение, а также применять полученные знания, умения и навыки в различных сферах жизни.

Еще отмечу (специально для чиновников Минобра), что успешная реализация функциональной грамотности невозможна без внедрения разработанного применительно к Казахстану интегрального процесса образования. А этого нет. Следовательно, сама модель превращается в пародию на самое себя, в профанацию идеи… Хотя, если господа чиновники не имеют представления об этой системе, то вообще о чем говорить?

Я уже не упоминаю об очевидном: о том, что в нашей стране до сих пор существуют школы с трехсменным обучением; что существуют региональные климатические условия, неблагоприятные для продления учебного года (июньская жара на юге Казахстана); что если учебный год заканчивается в середине июня, то переводные и выпускные экзамены растянутся до середины июля; что главной проблемой для практикующих учителей будет вопрос посещаемости занятий учениками в летний месяц.

Немаловажным представляется и вопрос о том, каким образом будет решаться вопрос об отпуске учителей. Слова министра образования о том, что они «постараются этот вопрос проанализировать» не внушает оптимизма. Вообще-то в мировой практике принято анализировать до реформирования чего-либо, а уже затем претворять в жизнь. У нас же как всегда - телега стоит впереди лошади.

Впрочем, как-то переживаем ЕНТ, возможно, с грехом пополам переживем и пятидневку и абсолютно сырую модель перехода на 12-летнее обучение. По крайней мере, в победных бюрократических реляциях, что по-настоящему внушает ужас так это опять-таки уже провозглашенный переход на полиязычное преподавание предметов.

Напомню, что согласно этому нововведению преподавание истории Казахстана и казахской литературы будет вести только на казахском языке, а химия, физика, биология и информатика на английском. Возникает закономерный вопрос: где министерство образования найдет несколько десятков тысяч учителей, свободно владеющих не только английским языком, но и знаниями естественно-математических наук?

Мне, конечно, жаль, что чиновникам от образования «не повезло» так сказать с учителями, как и власти в целом с собственно народом, но проблема остается проблемой: где? И какого качества будет знания у учащихся, чей уровень понимания иностранного языка оставляет желать лучшего?

Надо всё-таки осознавать, что нельзя практику Назарбаев интеллектуальных школ, где сосредоточена большая часть педагогической элиты и наиболее одаренных детей страны, победившего ЭКСПО, транслировать на всю систему общеобразовательных школ Казахстана. Это не просто безответственно и глупо, это преступно.

Впрочем, можно не удивляться железобетонному спокойствию министерства образования. Во-первых, традиционное для нашей бюрократии оптимистическое настроение по отношению ко всему и всем можно поколебать лишь только сокращениями штата и посадками «агашек».

Во-вторых, все полиязычное обучение в общеобразовательных школах сведется к ставшей к уже привычной показухе: в Астану будут лететь стахановские отчеты, а на местах всё останется по старинке. Потому что физически невозможно реализовать данную реформу в такие сроки, и потому что мудрость нашего народа способна превозмочь любые вывихи мозга высокого начальства.

Все участники процесса, зная истинное положение дел, будут делать вид, что всё хорошо: реформа успешно претворяется, качество знаний учащихся растет, родители довольны, дети счастливы, а учителя, обласканные всеми солнцами Вселенной счастливы втройне. По крайней мере, будем на это надеяться…

Султанбек Султангалиев, политолог

Рейтинг	Регион	Аким
219022	Алматинская область
146708	Туркестанская область
108999	Восточно-Казахстанская область

Рейтинг	Регион	Аким
339	Алматинская область
195	Туркестанская область
180	Северо-Казахстанская область

« Декабрь 2024 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

Мы в соц сетях:

Казахстанское образование: реформы ради показухи

Поделиться материалом

Другие материалы по теме

По читаемости

По материалам